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Wissenschaftliche Untersuchung des TAS an einem sächsischen Berufsschulzentrum
Zur Überprüfung der Unterstützungsmöglichkeiten selbstregulierten Lernens mithilfe des an der TU Dresden konzipierten und umgesetzten tutoriellen Assistenzsystems (TAS) wurde an einem sächsischen Berufsschulzentrum am 27. Juni 2023 eine Evaluation durchgeführt. Hauptziel war es, zu untersuchen, ob Empfehlungen einer digitalen Assistenz im Lernprozess von Lernenden beachtet werden und welche Rolle Bedienbarkeit, Design und eingeschätzte Nützlichkeit des TAS…
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Umsetzung einer grafischen Wissensstruktur im LMS ILIAS
Im Blogbeitrag zur „Umsetzung eines tutoriellen Assistenzsystems (TAS) in VerDatAs“ wurde ein Dashboard mit grafischer Wissensstruktur als wichtige Komponente motiviert, da diese nicht nur als zentrale Steuerkomponente des TAS dient, indem sowohl eine freie Navigation ermöglicht wird und ein Lernfortschritt für Studierende einsehbar ist, sondern Lehrende auch dazu motiviert werden, die Strukturierung ihrer Lerninhalte zu überdenken und…
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vimotion wird auf Basis von Learning Locker einen Learning Record Store Cluster aufbauen
Studien einer realistischen Lernumgebung belegen, dass innerhalb von 30 Minuten 400.000 Statements einer Person in den Learning Locker geschrieben werden können. Das bedeutet, dass jede Person ca. 222 Statements pro Sekunde schreibt. Deshalb erwarten wir, bei einem produktiven Einsatz auf dem Digitalen Weiterbildungscampus, den ersten Engpass für den Single Learning Locker bei ca. 60 Personen.…
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Die Server-Umgebung für das VerDatAs Projekt
Die vimotion GmbH leitet das Projekt VerDatAs und stellt hierfür die Server-Umgebung zur Verfügung. Dabei handelt es sich um ein hochverfügbares System, bestehend aus 5 Nodes, mit jeweils 256 Prozessorkernen und je 1 TB RAM, die über 4 x 100 Gbit Glasfaser mit den Mellanox-Switches verbunden sind. Die Virtualisierung wird hierbei mit Proxmox geleistet. Daraus resultierend können…
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Umsetzung eines tutoriellen Assistenzsystems in VerDatAs
In diesem Beitrag wird ein Überblick über die aktuellen Entwicklungsarbeiten der Kooperation von Psychologie und Informatik der Technischen Universität Dresden am tutoriellen Assistenzsystem (TAS) gegeben. Dazu wird zunächst das Konzept aus lernpsychologischer Sicht motiviert, bevor mit Hilfe einer Übersichtsgrafik die zur technischen Realisierung notwendigen Komponenten detailliert vorgestellt werden.
